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              教學做一體化 學生作品精彩紛呈—我院開展展示專題項目實訓課程改教活動

              發布時間:2015-04-20 12:33:00 點擊:

              2015417號上午,教務處組織整體課程改革專家小組李黎老師、楊華老師在3-207聽了藝術設計系易龍生老師展示專題項目實訓課,易老師上課內容是學生作品櫥窗制作點評和模擬品牌綜合展示模型制作。課后教務處組織學生座談會和專家座談會。易老師的課堂教學受到專家小組和學生的一致好評。

              課改專家一致認為易老師的課堂以學生為主體,以能力為本位,“教學做”一體化,學生作品精彩紛呈,高效有活力,主要表現為:

              一、精心設計教學內容,以項目為載體、任務為驅動。以櫥窗制作項目訓練學生的動手能力,凸顯理論指導實踐,學生要綜合前面所學的課程知識點及能力點來獨立構思、策劃、設計、制作完成一個整體模型項目,將設計從方案變成學生作品。

              二、課賽結合,充分發揮學生的想象力,培養學生的創新能力。易老師主要制定模型項目的大致范圍與要求,對學生設計的方案在可行性上稍作輔導,在制作方法上示范,其余的讓學生自己去想象和發揮,充分給予學生創造思維能力訓練。讓學生跑建材市場,上臺講解設計方案、成立學習小組等形式不僅豐富了教學方法和手段,還為學生提供了施展創新能力的平臺,讓學生在模型制作實踐中踐行自己的創新思維,提高自己的創新能力。學生完成的作品將推送參加學校技能大賽,學校還將從中選送優秀作品參加全國會展類大賽,以此激發學生的學習和創作的積極性和主動性。

              三、培養學生良好的職業素養。通過小組合作、設計方案講解介紹、建材市場體驗等培養學生的團隊合作精神溝通能力、語言表現能力、邏輯思維能力和應變能力,這些職業能力是學生將來走上工作崗位后不可或缺的能力,既教書又育人。

              學生座談會上,同學們暢所欲言,各抒己見。同學們認為,易老師的課堂讓我們熟悉了材料市場,從實戰項目中積累了經驗,為技能大賽做了充分的準備,鞏固了所學知識,鍛煉了動手能力和綜合能力,發揮了想象力,培養我們養成良好的工作態度、團隊合作精神和謹慎的工作作風。同學們還認為,通過作品設計,我們普遍都有成就感,這為我們將來走上工作崗位打好了堅實的基礎。

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